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要说别的多数旅虹在清明梦中是玩,而幂六柔竹梨则想在清明梦中获得知识。
5月6日,幂六柔竹梨向轻棉儿问个问题:
『轻棉儿,我想问的是,世界的真相是什么?』
『全,无限。』
『什么意思?』
『表示起来,你无法相信,因为这些字眼,仅仅是对真相一种标签的语言描述,尚且离真正了解太远。』
『我知道,每次我问这个问题时,你都这样回答。』
『可是,我很纳闷,这两字眼,不就是相当于没回答?』柔竹梨又回道,接着又表示:
『这不相当于,什么都可能,什么规律都可存在,相当于根本没有规律,是一团混乱,是混沌,知道了也等于不知道。』
『我理解你的困惑,但你要明白,这并不代表混乱或者没有规律,只是,这些规律是超逻辑的,也是超越语言的。』
幂六柔竹梨听了仍是发懵的,说实在的,他小学五年级学子居然有如此思考力,也是惊人。然而,这思考力只会让他对世界更困惑。
『从旅虹的霍神教的经典能找到答案吗?』
『能,但也不能。』
『什么意思,那从科学资料能找到答案吗?』
『一样,能,但也不能。』
『包括所有的文化科学?』
『是的。』
『那这些全部合起来,已知橙星的所有知识合起来能找到答案吗?』
『依然一样,能但也不能。』
『你为什么一直讲能但也不能?』
『说能,是因为这些知识能反映一些真相,说不能,是说它们也无法代表真相。』
『那真相是不可知的吗?』
『不是。』
『可知的话,总有资料能代表真相。』
『并不是,真相是你本身已经知道了,但又永远不知道,所以,你永远以可知但又觉得一无所知的态度对待它。』
幂六柔竹梨似乎明白什么,但又觉得懵逼,太讨论形而上学又觉得整讨论没意思,于是,他改问一些具体的问题向精灵提问,并学习精灵轻棉儿所了解的。
……
峪小蓬草在绿梦平原的清明梦中,她一直各种刺激玩法,她刚开始还很喜欢玩,但随着时间推移,她逐渐感到焦虑。
5月11日,她在度陷在
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